En la actualidad
el avance de la tecnología es impresionante, los teléfonos celulares que hace
algunos años eran inalcanzables para la población en general, hoy día están al
alcance de cualquier bolsillo, cada vez sus funciones son más avanzadas, lo que
está dando pauta a que estos instrumentos de comunicación puedan ayudar de
cierta forma a los docentes, siempre y cuando estos sepan encausar su uso con
fines educativos.
Como todo
aparato tecnológico, los teléfonos inteligentes presentan muchos atributos increíbles,
uno de ellos es que si el teléfono cuenta con internet y en la clase se
requiere cierta información para ampliar un tema, se puede acceder a ella a
través del dispositivo móvil, mejorando con esto la calidad y la cantidad de la
información disponible para la clase, pero no todo lo que representa el teléfono
celular es bueno, en algún momento con ese aparato y con malas intenciones los
alumnos pueden grabar a sus compañeros en el sanitario, lo cual podría presentar
serios problemas con padres de familia, por lo que el docente debe tener
cuidado en la forma en la que los alumnos lo utilizan cuando están fuera de la
vista del maestro.
Considero
que las que se basan en estilos de aprendizaje autónomo y autorregulado, que
promuevan formas de aprendizaje diferenciado y creativo, centrado en la persona,
fundamentado en la significación del conocimiento y en la innovación, a la vez
que propugnan por el aprendizaje colaborativo, permitiendo que el educando se
asuma como un ser con un rol activo.
Una
vez que el uso de los teléfonos celulares inteligentes este bien regulado en el
aula, se pueden diseñar actividades de índole constructivista, centrado en el
estudiante, permitiéndole a este elaborar su propio conocimiento usando estrategias
que le den la oportunidad de conformar nuevas estructuras y esquemas, que le
permitan ir avanzando en el logro de sus objetivos, de esta forma se podría sacar
mucho provecho de los teléfonos en el aula, ya que con el acceso a internet y a
las redes sociales mediante esta, los alumnos pueden trabajar en equipo desde
sus hogares, seleccionar información y comentar acerca de esta, aumentando así
el tiempo efectivo de instrucción, ya que no se limitarían al horario
establecido por la escuela.
Si todo
esto se logra desarrollar de la manera correcta, el docente a través del teléfono
como herramienta promoverá prácticas situadas, pues considerara el contexto sociocultural
para el desarrollo de los procesos
dinámicos y constructivos. Es decir estos dispositivos mediaran entre los
alumnos y el contexto en el que se desenvuelven. Cuando todo esto marche bien y
se quiera investigar sobre la funcionalidad de esta implementación, creo que el
estudio de caso sería el método más eficaz para la recopilación de datos, permitiría
indagar entre los profesores, alumnos y padres de familia acerca de los
beneficios que han obtenido a partir de la implementación de este tipo de dispositivos
en el aula.
